Tampilkan postingan dengan label Model Pembelajaran. Tampilkan semua postingan

Rabu, 30 September 2026

Eko Budi Santoso 06.35 Comment

Download Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs Terbaru – Lengkap untuk Semester 1 dan 2

Sedang mencari Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs yang praktis, lengkap, dan siap digunakan untuk mendukung pembelajaran di madrasah? Kini tersedia Modul Bahasa Indonesia KBC (Kurikulum Berbasis Cinta) untuk kelas IX MTs yang dirancang sebagai bahan pendukung bagi guru dalam mempersiapkan pembelajaran selama satu tahun ajaran, meliputi semester 1 dan semester 2.

Modul ini hadir untuk membantu guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia secara lebih terarah, sistematis, dan bermakna. Dengan perangkat pembelajaran yang tertata, guru dapat menghemat waktu persiapan sekaligus lebih fokus mendampingi peserta didik mengembangkan keterampilan berbahasa, kemampuan literasi, berpikir kritis, dan karakter positif.

📚 Apa Itu Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs?

Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs merupakan perangkat pembelajaran pendukung yang disusun untuk membantu guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta.

Pembelajaran tidak hanya diarahkan pada penguasaan materi, tetapi juga pada penguatan karakter, pembiasaan membaca, kemampuan menulis, komunikasi yang santun, serta penghargaan terhadap keberagaman gagasan dan budaya.

Materi dan perangkat di dalam produk ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam menyiapkan pembelajaran yang lebih terencana dan relevan dengan kebutuhan peserta didik kelas IX MTs.

🎯 Apa Saja yang Akan Anda Dapatkan?

Dalam paket produk ini, Anda akan mendapatkan sejumlah perangkat pendukung pembelajaran, antara lain:

Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia KBC untuk kelas IX MTs.
Program Tahunan (Prota) sebagai acuan perencanaan pembelajaran selama satu tahun.
Program Semester (Promes) untuk membantu pengaturan pembelajaran setiap semester.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai pendukung aktivitas belajar.
Capaian Pembelajaran (CP) sebagai referensi perencanaan pembelajaran.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk membantu mengorganisasi tujuan pembelajaran.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebagai referensi dalam menentukan ketercapaian tujuan belajar.
Buku digital PDF (E-Book) untuk memudahkan penyimpanan dan pembacaan dokumen.

Catatan: Silakan periksa rincian file dan isi produk sebelum membeli untuk memastikan kesesuaian dengan kebutuhan serta dokumen yang tercantum pada paket.

✨ Mengapa Guru Membutuhkan Perangkat Pembelajaran Ini?

1. Membantu Menghemat Waktu Persiapan

Guru tidak perlu memulai seluruh proses penyusunan perangkat dari halaman kosong. Dokumen yang tersedia dapat dijadikan referensi untuk dikaji dan disesuaikan dengan kondisi madrasah.

2. Mendukung Pembelajaran yang Terarah

Perencanaan pembelajaran menjadi lebih terorganisasi karena perangkat pendukung disiapkan dalam satu paket.

3. Mendorong Budaya Literasi

Pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dimanfaatkan untuk menumbuhkan kebiasaan membaca, menulis, memahami informasi, dan menyampaikan gagasan secara logis.

4. Mengintegrasikan Nilai Kurikulum Berbasis Cinta

Guru dapat mengembangkan pembelajaran yang menanamkan kepedulian, sikap saling menghargai, tanggung jawab, dan karakter positif melalui aktivitas berbahasa.

5. Praktis untuk Referensi dan Pengembangan

Dokumen dapat dipelajari sebagai bahan referensi, kemudian disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, kalender pendidikan, dan kebijakan yang berlaku di madrasah.

👩‍🏫 Cocok untuk Siapa?

Produk ini ditujukan terutama bagi:

Guru Bahasa Indonesia kelas IX MTs.
Guru madrasah yang sedang menyiapkan perangkat pembelajaran.
Pendidik yang membutuhkan referensi implementasi Kurikulum Berbasis Cinta.
Tim kurikulum dan pengelola pembelajaran madrasah.
Guru yang ingin mengembangkan pembelajaran literasi yang lebih terencana.

📂 Format Produk

Paket dirancang untuk mendukung penggunaan dokumen digital, dengan keterangan format PDF dan Word pada materi promosi. Periksa informasi produk untuk memastikan format setiap file yang benar-benar tersedia.

Dokumen yang dapat diedit bisa dimanfaatkan untuk penyesuaian identitas madrasah, alokasi waktu, kondisi peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran sesuai ketentuan yang berlaku.

💡 Jadikan Persiapan Mengajar Lebih Terarah!

DOWNLOAD MODUL KIK DISINI

Persiapan pembelajaran yang baik membantu guru mengelola kegiatan belajar dengan lebih terencana. Gunakan Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs sebagai salah satu referensi untuk mengembangkan pembelajaran yang mendukung literasi, kreativitas, pemikiran kritis, dan karakter peserta didik.

Jangan menunggu hingga persiapan pembelajaran menumpuk. Lengkapi referensi perangkat pembelajaran Anda dan sesuaikan dengan kebutuhan madrasah.

👉 Dapatkan Modul Bahasa Indonesia KBC Kelas 9 MTs KLIK DISINI

Disclaimer

Produk ini merupakan bahan referensi pendukung bagi pendidik. Guru tetap perlu memeriksa, memvalidasi, dan menyesuaikan isi dokumen dengan kurikulum, regulasi, kalender pendidikan, serta kondisi madrasah masing-masing. Ketersediaan dan kelengkapan file mengikuti deskripsi paket produk.

ModulBahasaIndonesia,BahasaIndonesiaKelas9,KBC,KurikulumBerbasisCinta,ModulMTs,PerangkatPembelajaran,Prota,Promes,LKPD,ATP,KKTP,GuruMadrasah,EBookPendidikan

Minggu, 20 September 2026

Eko Budi Santoso 08.02 Comment

Modul SKI MTs Kelas 7, 8, 9 Berbasis Deep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Perangkat Pembelajaran SKI Lengkap untuk 1 Tahun Ajaran | Semester 1 & 2

Guru SKI tidak perlu lagi memulai perangkat pembelajaran dari halaman kosong.

Kini tersedia Modul SKI MTs Kelas 7, 8, dan 9 yang dirancang untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran secara lebih sistematis, praktis, dan relevan dengan arah pembelajaran madrasah.

Produk ini mengintegrasikan pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dengan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sehingga pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam tidak berhenti pada kemampuan mengingat peristiwa sejarah, tetapi diarahkan pada pemahaman yang lebih mendalam, refleksi, pembentukan karakter, kepedulian, dan penerapan nilai dalam kehidupan peserta didik.

❤️ Bukan Sekadar Modul SKI

Sejarah Kebudayaan Islam memiliki banyak nilai yang dapat ditanamkan kepada peserta didik.

Melalui pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta, materi SKI dapat menjadi ruang bagi peserta didik untuk belajar tentang keteladanan, menghargai sesama, menjaga lingkungan, mencintai ilmu, serta menumbuhkan kecintaan kepada bangsa dan negara.

Produk ini dirancang dengan mengintegrasikan 5 Pilar Cinta, yaitu:

❤️ Cinta kepada Allah dan Ciptaan-Nya
🤝 Cinta kepada Sesama
🌱 Cinta kepada Lingkungan
📚 Cinta kepada Ilmu
🇮🇩 Cinta kepada Bangsa dan Negara

Dengan demikian, pembelajaran SKI diarahkan tidak hanya untuk “tahu sejarah”, tetapi juga untuk memahami nilai, merefleksikan makna, dan menerapkannya dalam kehidupan.

📚 APA SAJA YANG ANDA DAPATKAN?

Dalam satu paket, Anda mendapatkan perangkat pembelajaran yang dapat membantu persiapan pembelajaran selama 1 tahun ajaran, Semester 1 dan Semester 2.

✅ Modul SKI

Modul pembelajaran SKI untuk MTs Kelas 7, 8, dan 9 yang dikembangkan dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan insersi Kurikulum Berbasis Cinta.

✅ Program Tahunan

Dokumen program tahunan yang membantu guru menyusun gambaran pembelajaran selama satu tahun ajaran.

✅ Program Semester

Perangkat untuk membantu pemetaan pembelajaran pada Semester 1 dan Semester 2.

✅ LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik yang dapat digunakan untuk mendukung aktivitas pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.

✅ Capaian Pembelajaran

Disusun mengacu pada Capaian Pembelajaran sesuai ketentuan yang digunakan dalam pengembangan perangkat pembelajaran madrasah.

✅ Alur Tujuan Pembelajaran

Membantu guru memetakan perjalanan pembelajaran dari capaian menuju tujuan pembelajaran.

✅ Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Membantu guru menentukan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik.

✅ E-Book / Buku PDF

Dokumen digital yang praktis digunakan dan mudah disimpan sebagai referensi perangkat pembelajaran.

✅ Aktivitas Pembelajaran

Dilengkapi ide aktivitas yang dapat mendukung pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, reflektif, dan bermakna.

🧠 DEEP LEARNING + ❤️ KBC

Keunggulan utama produk ini terletak pada perpaduan:

DEEP LEARNING

Pembelajaran diarahkan pada pemahaman yang lebih mendalam, kontekstual, reflektif, dan bermakna.

KURIKULUM BERBASIS CINTA

Pembelajaran diarahkan untuk menumbuhkan karakter, empati, kepedulian, tanggung jawab, kecintaan terhadap ilmu, lingkungan, sesama, serta bangsa dan negara.

Hasil yang diharapkan?

Pembelajaran SKI menjadi lebih dari sekadar:

“Membaca → Menghafal → Mengerjakan Soal.”

Tetapi berkembang menjadi:

Memahami → Menghubungkan → Merefleksikan → Mengambil Nilai → Menerapkan.

🎯 UNTUK SIAPA PRODUK INI?

Produk ini cocok untuk:

✔ Guru SKI MTs
✔ Guru SKI Kelas 7
✔ Guru SKI Kelas 8
✔ Guru SKI Kelas 9
✔ Madrasah Tsanawiyah
✔ Guru yang sedang menyiapkan perangkat pembelajaran
✔ Guru yang ingin mengembangkan pembelajaran berbasis Deep Learning
✔ Guru yang membutuhkan perangkat dengan integrasi Kurikulum Berbasis Cinta
✔ Madrasah yang ingin memperkaya perangkat pembelajaran SKI dengan aktivitas yang lebih bermakna

📦 FORMAT PRODUK

Produk tersedia dalam format digital yang praktis:

📄 PDF — siap digunakan dan dibaca
📝 Word/Edit — dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru/madrasah
📚 Panduan praktis — membantu penggunaan perangkat
💻 E-Book — mudah disimpan dan digunakan kembali

🚀 HEMAT WAKTU MENYIAPKAN PERANGKAT

Bayangkan jika guru harus membuat sendiri:

Modul
Program Tahunan
Program Semester
ATP
KKTP
LKPD
Aktivitas pembelajaran
Integrasi KBC
Aktivitas Deep Learning

tentu membutuhkan waktu yang tidak sedikit.

Dengan paket ini, guru mendapatkan satu kumpulan perangkat yang dapat dijadikan dasar untuk kemudian disesuaikan dengan karakteristik satuan pendidikan dan peserta didik.

Jadi, waktu guru dapat lebih banyak digunakan untuk hal yang lebih penting:

merancang pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.

🌿 BELAJAR SEJARAH, MENUMBUHKAN KARAKTER

SKI bukan hanya tentang masa lalu.

Dari sejarah, peserta didik dapat belajar tentang:

keteladanan → perjuangan → ilmu → persaudaraan → kepedulian → tanggung jawab → cinta tanah air.

Inilah semangat yang ingin dibawa melalui Modul SKI Berbasis Deep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta.

📥 DAPATKAN PAKET MODUL SKI MTs KLIK DISINI

Untuk Kelas 7, 8 & 9
Semester 1 & Semester 2

Lengkap dengan perangkat pendukung pembelajaran.

👉 Klik tombol pembelian/download untuk mendapatkan produk.

Guru Profesional untuk Madrasah Hebat dan Bermartabat.

Rabu, 26 Agustus 2026

Eko Budi Santoso 15.57 Comment

Download Modul Ajar Deep Learning PJOK SMA (Kelas 10, 11, 12) Terbaru

Apakah Anda sering menghabiskan waktu berjam-jam hanya untuk menyusun perangkat pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang sesuai standar Kurikulum Merdeka? Kini Anda tidak perlu pusing lagi! Kami menyediakan Modul Pembelajaran Deep Learning PJOK SMA super lengkap, praktis, dan siap pakai untuk Kelas 10, 11, dan 12.

Mengapa Harus Menggunakan Modul Ajar Deep Learning PJOK Ini?

Mengajar materi olahraga dan kesehatan di tingkat SMA menuntut persiapan administrasi dan praktik lapangan yang seimbang. Paket perangkat ajar ini dirancang khusus untuk membantu Guru PJOK SMA menghemat waktu persiapan mengajar, sehingga Anda bisa lebih fokus pada pembentukan kebugaran dan karakter siswa di lapangan.

Keunggulan Utama:

Format Word (.docx): Sangat mudah diedit dan disesuaikan dengan kebutuhan sekolah serta sarana olahraga yang ada.
Sesuai Standar Terbaru: Mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP 046/H/KR/2025) Kurikulum Merdeka.
Pendekatan Deep Learning: Mendorong siswa menguasai teknik dasar, strategi permainan, dan pola hidup sehat secara mendalam.
Serba Praktis & Hemat Waktu: Tinggal unduh, edit seperlunya, dan siap dicetak/digunakan!

Kelengkapan Berkas dalam 1 Paket (Lengkap Semester 1 & 2)

Dalam paket ini, Anda akan mendapatkan 9 komponen perangkat administrasi guru paling krusial untuk 1 tahun ajaran penuh:

Modul Ajar Deep Learning Terbaru (.docx)
CP (Capaian Pembelajaran)
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
Asesmen Pembelajaran (Keterampilan, Sikap, & Pengetahuan)
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
PROSEM (Program Semester)
PROTA (Program Tahunan)
Kumpulan Administrasi Kelas Lengkap
Bahan Ajar & Lembar Aktivitas Siswa (.pdf)

Dapatkan Kemudahan Mengajar Sekarang Juga KLIK DISINI!

Jangan biarkan waktu Anda habis hanya untuk urusan administrasi kertas. Jadikan kegiatan pembelajaran PJOK di SMA lebih praktis, aktif, dan terstruktur.

Klik tombol di bawah ini untuk mengunduh Modul Ajar Deep Learning PJOK SMA sekarang!

[ DAPATKAN PERANGKAT AJAR PJOK SMA DI SINI ]

Siap Pakai | Bebas Edit | Berkas Lengkap 1 Tahun Ajaran

Eko Budi Santoso 15.43 Comment

Download Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya SMA (Kelas 10, 11, 12) Terbaru

Apakah Anda sering menghabiskan waktu berjam-jam hanya untuk menyusun perangkat pembelajaran Seni Budaya yang sesuai standar Kurikulum Merdeka? Kini Anda tidak perlu pusing lagi! Kami menyediakan Modul Pembelajaran Deep Learning Seni Budaya SMA (Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari, dan Seni Teater) super lengkap, praktis, dan siap pakai untuk Kelas 10, 11, dan 12.

Mengapa Harus Menggunakan Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Ini?

Mengajar 4 cabang seni sekaligus menuntut persiapan yang matang. Paket perangkat ajar ini dirancang khusus untuk membantu Guru Seni Budaya SMA menghemat waktu persiapan mengajar, sehingga Anda bisa lebih fokus pada proses eksplorasi kreatif bersama siswa di kelas.

Keunggulan Utama:

Format Word (.docx): Sangat mudah diedit dan disesuaikan dengan identitas sekolah maupun karakteristik siswa Anda.
Sesuai Keputusan Terbaru: Mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP 046/H/KR/2025) Kurikulum Merdeka.
Pendekatan Deep Learning: Mendorong siswa SMA menguasai konsep seni secara mendalam melalui olah rasa, ekspresi, dan apresiasi.
Serba Praktis & Hemat Waktu: Tinggal unduh, edit seperlunya, dan siap dicetak/digunakan!

Kelengkapan Berkas dalam 1 Paket (Lengkap Semester 1 & 2)

Dalam paket ini, Anda akan mendapatkan 9 komponen perangkat administrasi guru paling krusial untuk 1 tahun ajaran penuh:

Modul Ajar Deep Learning Terbaru (.docx)
CP (Capaian Pembelajaran)
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
Asesmen Pembelajaran (Formatif & Sumatif)
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
PROSEM (Program Semester)
PROTA (Program Tahunan)
Kumpulan Administrasi Kelas Lengkap
Bahan Ajar & Lembar Aktivitas Siswa (.pdf)

Mencakup 4 Cabang Seni Terpadu

Tidak perlu mencari berkas secara terpisah. Berkas ini sudah mencakup materi lengkap untuk 4 cabang seni SMA:

Seni Rupa: Eksplorasi media, teknik melukis, seni kriya, dan pameran karya.
Seni Musik: Olah vokal, instrumen musik, aransemen, dan pergelaran musik.
Seni Tari: Gerak tari tradisional, kreasi modern, dan olah tubuh.
Seni Teater: Keaktoran, penulisan naskah drama, hingga manajemen produksi pertunjukan.

Dapatkan Kemudahan Mengajar Sekarang Juga KLIK DISINI!

Jangan biarkan waktu Anda habis hanya untuk urusan administrasi kertas. Jadikan kegiatan belajar-mengajar Seni Budaya di SMA lebih hidup, menyenangkan, dan terstruktur.

Klik tombol di bawah ini untuk mengunduh Modul Ajar Deep Learning SMA sekarang!

[ DAPATKAN PERANGKAT AJAR SENI BUDAYA SMA DISINI ]

Siap Pakai | Bebas Edit | Berkas Lengkap 1 Tahun Ajaran

Selasa, 25 Agustus 2026

Eko Budi Santoso 01.04 Comment

Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas 1–6 Terbaru

Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 – Lengkap & Siap Pakai

Sedang mencari modul pembelajaran Bahasa Indonesia SD kelas 1 sampai kelas 6 yang praktis dan siap digunakan untuk kegiatan pembelajaran?

Kini tersedia Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 untuk Semester 1 & 2 Tahun Pelajaran 2026/2027. Paket ini dirancang untuk membantu guru menyiapkan administrasi dan perangkat pembelajaran Bahasa Indonesia secara lebih mudah, praktis, dan terstruktur.

Materi disusun untuk mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia yang bermakna dengan aktivitas membaca, menulis, menyimak, dan berbicara, serta disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran di jenjang Sekolah Dasar.

Apa Saja yang Didapat?

Dalam paket pembelajaran ini tersedia berbagai dokumen pendukung, antara lain:

Modul Ajar Bahasa Indonesia
CP (Capaian Pembelajaran)
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
Asesmen Pembelajaran
KKTP
PROSEM (Program Semester)
PROTA (Program Tahunan)
Kumpulan Administrasi Kelas
Bahan Ajar dan Aktivitas Bahasa Indonesia
File Word (.docx) yang mudah diedit
Materi PDF yang siap digunakan dan dicetak

Cocok untuk Guru SD Kelas 1–6 DOWNLOAD DISINI

Paket ini dapat menjadi solusi bagi guru yang membutuhkan perangkat pembelajaran Bahasa Indonesia yang lengkap, praktis, mudah digunakan, dan dapat disesuaikan kembali dengan kebutuhan sekolah.

Dengan adanya perangkat yang tersusun dalam satu paket, guru dapat lebih fokus dalam menyiapkan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi peserta didik.

Belajar Bahasa Indonesia dengan Lebih Menyenangkan

PESAN SEKARANG KLIK DISINI FILE DI KIRIM KE EMAIL LANGSUNG

Bahasa Indonesia bukan hanya tentang membaca dan menulis. Peserta didik juga perlu belajar menyimak, berbicara, memahami informasi, mengembangkan kosakata, serta menyampaikan gagasan secara percaya diri.

Melalui bahan ajar dan aktivitas yang tersedia, pembelajaran dapat dikembangkan menjadi lebih menarik dan dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.

Lengkap – Praktis – Siap Pakai

Jangan biarkan persiapan perangkat pembelajaran menyita terlalu banyak waktu. Dapatkan paket Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas 1–6 Tahun Pelajaran 2026/2027 dan siapkan pembelajaran Anda dengan lebih praktis.

👉 Dapatkan paketnya sekarang dan mulai gunakan untuk mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas.

Kata kunci SEO: modul Bahasa Indonesia SD, modul ajar Bahasa Indonesia SD, modul ajar kelas 1 SD, modul ajar kelas 2 SD, modul ajar kelas 3 SD, modul ajar kelas 4 SD, modul ajar kelas 5 SD, modul ajar kelas 6 SD, perangkat pembelajaran Bahasa Indonesia, ATP Bahasa Indonesia SD, CP Bahasa Indonesia SD, KKTP Bahasa Indonesia, PROTA Bahasa Indonesia, PROSEM Bahasa Indonesia, bahan ajar Bahasa Indonesia SD, administrasi guru SD 2026/2027.

Eko Budi Santoso 00.45 Comment

Modul Pembelajaran Deep Learning Seni Rupa SD Kelas 1–6 Semester 1 & 2 Terbaru

Pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar bukan hanya tentang menggambar dan mewarnai. Melalui kegiatan seni, peserta didik dapat belajar mengembangkan kreativitas, imajinasi, kemampuan berekspresi, kepekaan terhadap lingkungan, serta kemampuan mengapresiasi karya seni.

Untuk membantu guru menyiapkan pembelajaran tersebut, tersedia Modul Pembelajaran Deep Learning Seni Rupa untuk SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 yang mencakup Semester 1 dan Semester 2 untuk Tahun Pelajaran 2026/2027.

Modul Ajar Seni Rupa Berbasis Deep Learning

Paket ini dirancang sebagai perangkat pembelajaran untuk membantu guru menghadirkan pembelajaran Seni Rupa yang lebih bermakna, kreatif, aktif, dan menyenangkan.

Peserta didik tidak hanya diarahkan untuk menghasilkan sebuah karya, tetapi juga diajak untuk mengamati, mengeksplorasi, mencoba berbagai teknik, mengekspresikan gagasan, serta mengapresiasi karya seni.

Dengan demikian, kegiatan Seni Rupa dapat menjadi pengalaman belajar yang lebih dekat dengan kehidupan peserta didik.

Tersedia untuk SD Kelas 1 sampai Kelas 6

Modul pembelajaran ini mencakup:

Seni Rupa SD Kelas 1
Seni Rupa SD Kelas 2
Seni Rupa SD Kelas 3
Seni Rupa SD Kelas 4
Seni Rupa SD Kelas 5
Seni Rupa SD Kelas 6

Setiap jenjang disiapkan untuk pembelajaran Semester 1 dan Semester 2, sehingga dapat menjadi referensi perangkat pembelajaran selama satu tahun ajaran.

Isi Paket Perangkat Pembelajaran

Dalam paket Modul Pembelajaran Deep Learning Seni Rupa SD tersedia berbagai perangkat pendukung pembelajaran, antara lain:

1. Modul Ajar Deep Learning

Modul ajar Seni Rupa yang dapat digunakan sebagai panduan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

2. CP (Capaian Pembelajaran)

Dokumen Capaian Pembelajaran yang menjadi dasar dalam merancang pembelajaran Seni Rupa.

3. ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

Membantu guru menyusun alur pembelajaran secara sistematis sesuai tujuan yang ingin dicapai.

4. Asesmen Pembelajaran

Perangkat untuk membantu guru melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar peserta didik.

5. KKTP

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran sebagai salah satu perangkat pendukung dalam pembelajaran.

6. PROSEM

Program Semester untuk membantu guru mengatur pembelajaran Seni Rupa selama satu semester.

7. PROTA

Program Tahunan sebagai acuan perencanaan pembelajaran selama satu tahun.

8. Administrasi Kelas

Kumpulan dokumen pendukung yang dapat membantu guru dalam menyiapkan administrasi pembelajaran.

9. Bahan Ajar & Aktivitas Seni Rupa

Berbagai bahan dan aktivitas yang dapat digunakan sebagai referensi kegiatan pembelajaran Seni Rupa di kelas.

Pembelajaran Seni Rupa yang Lebih Bermakna

Melalui pendekatan pembelajaran mendalam atau Deep Learning, kegiatan Seni Rupa dapat dikembangkan menjadi pengalaman belajar yang lebih aktif.

Peserta didik dapat diajak untuk:

🎨 Mengamati objek dan lingkungan sekitar
🖌️ Mengeksplorasi warna dan bentuk
✏️ Mengembangkan ide dan imajinasi
🖼️ Membuat dan mengembangkan karya
💡 Menjelaskan gagasan di balik karya
👏 Mengapresiasi karya sendiri dan karya teman

Kegiatan tersebut dapat membantu menciptakan pembelajaran Seni Rupa yang tidak hanya berorientasi pada hasil akhir, tetapi juga memperhatikan proses kreatif peserta didik.

Cocok untuk Guru SD

Paket ini dapat menjadi pilihan bagi:

Guru Kelas SD
Guru Seni Rupa
Guru SD/MI
Wali Kelas
Guru yang sedang menyiapkan perangkat pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027

Dengan perangkat yang sudah tersedia, guru dapat menghemat waktu dalam mempersiapkan berbagai dokumen pembelajaran dan lebih fokus pada pelaksanaan kegiatan belajar bersama peserta didik.

Lengkap untuk Satu Tahun Ajaran DOWNLOAD DISINI

Salah satu keunggulan paket ini adalah cakupannya yang meliputi Kelas 1 sampai Kelas 6 serta Semester 1 dan Semester 2.

Artinya, guru dapat memperoleh perangkat pembelajaran Seni Rupa untuk satu tahun ajaran dalam satu paket.

Lengkap • Praktis • Mudah Disesuaikan

Siapkan Perangkat Pembelajaran Seni Rupa Tahun 2026/2027

Bagi Bapak/Ibu Guru yang sedang mencari Modul Ajar Seni Rupa SD Kelas 1–6, perangkat pembelajaran Seni Rupa berbasis Deep Learning ini dapat menjadi salah satu referensi untuk membantu mempersiapkan pembelajaran.

Mari hadirkan pembelajaran Seni Rupa yang mendorong peserta didik untuk berkreasi, berekspresi, bereksplorasi, dan menghargai karya seni.

🎨 Modul Pembelajaran Deep Learning Seni Rupa SD Kelas 1–6

Semester 1 & Semester 2
Tahun Pelajaran 2026/2027

👉 Dapatkan perangkat pembelajaran Seni Rupa untuk membantu persiapan mengajar Anda, KLIK DISINI

🌐 gurupancasila.web.id

Eko Budi Santoso 00.31 Comment

MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA SD KELAS 1–6

Semester 1 & 2 | Tahun Pelajaran 2026/2027

Modul Ajar Pendidikan Pancasila berbasis Deep Learning untuk SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 — lengkap untuk 1 tahun pembelajaran.

Bapak/Ibu Guru SD sedang mencari Modul Ajar Pendidikan Pancasila berbasis Deep Learning yang praktis dan siap digunakan?

Kini hadir Paket Modul Pembelajaran Deep Learning Pendidikan Pancasila SD Kelas 1–6, yang disiapkan untuk membantu guru dalam merancang pembelajaran Pendidikan Pancasila selama Semester 1 dan Semester 2 Tahun Pelajaran 2026/2027.

📚 SATU PAKET UNTUK KELAS 1–6 SD

Paket ini khusus untuk Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, dengan cakupan:

✅ Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD
✅ Pendidikan Pancasila Kelas 2 SD
✅ Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD
✅ Pendidikan Pancasila Kelas 4 SD
✅ Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD
✅ Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD
✅ Semester 1 & Semester 2
✅ Tahun Pelajaran 2026/2027

📦 ISI PAKET PERANGKAT PEMBELAJARAN

Dalam paket tersedia berbagai perangkat yang membantu guru menyiapkan pembelajaran Pendidikan Pancasila:

1. Modul Ajar Deep Learning
Modul pembelajaran Pendidikan Pancasila yang dirancang untuk mendukung pembelajaran bermakna dan mendalam.

2. CP – Capaian Pembelajaran
Dokumen Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila sesuai jenjang kelas.

3. ATP – Alur Tujuan Pembelajaran
Alur pembelajaran yang membantu guru menyusun proses pembelajaran secara sistematis.

4. Asesmen Pembelajaran
Perangkat asesmen untuk membantu guru mengukur proses dan hasil belajar peserta didik.

5. KKTP
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran sebagai bagian dari perangkat pembelajaran.

6. PROSEM
Program Semester Pendidikan Pancasila.

7. PROTA
Program Tahunan Pendidikan Pancasila.

8. Administrasi Kelas
Kumpulan dokumen pendukung administrasi pembelajaran.

9. Bahan Ajar & Aktivitas Deep Learning
Materi dan aktivitas pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi kegiatan belajar Pendidikan Pancasila.

BELAJAR PANCASILA DENGAN PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA

Pendidikan Pancasila bukan hanya tentang menghafal sila-sila Pancasila.

Peserta didik perlu memahami nilai Pancasila, aturan, hak dan kewajiban, keberagaman, persatuan, gotong royong, serta kehidupan sebagai warga negara melalui pengalaman belajar yang bermakna.

Karena itu, perangkat ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning / Pembelajaran Mendalam untuk membantu guru menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, relevan, reflektif, dan mendorong keterlibatan peserta didik.

🎯 MENGAPA MEMILIH PRODUK INI?

✨ Khusus Pendidikan Pancasila
Tidak bercampur dengan mata pelajaran lain.

✨ Lengkap Kelas 1–6
Satu paket untuk jenjang SD kelas 1 sampai kelas 6.

✨ Semester 1 & 2
Dapat digunakan sebagai referensi perangkat pembelajaran selama satu tahun ajaran.

✨ Praktis & Mudah Disesuaikan
Dokumen digital dapat disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan.

✨ Membantu Menghemat Waktu Guru
Tidak perlu menyusun seluruh perangkat pembelajaran dari awal.

✨ Mendukung Pembelajaran Mendalam
Membantu guru merancang pengalaman belajar Pendidikan Pancasila yang lebih bermakna bagi peserta didik.

👩‍🏫 COCOK UNTUK:

✔ Guru Kelas SD
✔ Guru Pendidikan Pancasila
✔ Guru SD/MI
✔ Wali Kelas
✔ Sekolah Dasar
✔ Madrasah Ibtidaiyah
✔ Guru yang sedang mempersiapkan perangkat pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027

📚 DOWNLOAD / ORDER KLIK DISINI

🛒 SIAPKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ANDA SEKARANG!

Hemat waktu dalam menyiapkan perangkat pembelajaran, lebih fokus mendampingi peserta didik belajar Pendidikan Pancasila.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila SD kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 lengkap Semester 1 & 2 Tahun Pelajaran 2026/2027. CP, ATP, asesmen, KKTP, PROTA, PROSEM dan bahan ajar.

🏷️ HASHTAG

#ModulAjarPendidikanPancasila
#PendidikanPancasila
#ModulAjarDeepLearning
#DeepLearning
#PembelajaranMendalam
#ModulAjarSD
#PerangkatPembelajaranSD
#PerangkatAjarSD
#GuruSD
#GuruKelas
#GuruPendidikanPancasila
#KurikulumMerdeka
#KurikulumMerdekaSD
#ModulAjarKurikulumMerdeka
#AdministrasiGuru
#PerangkatAjar
#CPPendidikanPancasila
#ATPPendidikanPancasila
#AsesmenPembelajaran
#KKTP
#PROTA
#PROSEM
#ModulAjarSD2026
#PerangkatAjar2026
#TahunPelajaran20262027
#ModulAjarKelas1
#ModulAjarKelas2
#ModulAjarKelas3
#ModulAjarKelas4
#ModulAjarKelas5
#ModulAjarKelas6
#GuruIndonesia
#Gurupancasila

Sabtu, 01 Agustus 2026

Eko Budi Santoso 20.00 Comment

Siap Mengajar Tanpa Ribet! Download Modul Ajar PJOK MTs Kelas 7 Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Lengkap

Bapak/Ibu Guru PJOK di seluruh Indonesia, apakah Anda sering kehabisan waktu hanya untuk menyusun perangkat pembelajaran dari nol? Sekarang Anda bisa fokus mengajar dan mendampingi siswa dengan lebih maksimal!

Telah hadir Modul Ajar PJOK MTs Kelas 7 (Kurikulum Berbasis Cinta / KBC) untuk Semester 1 & 2 (1 Tahun Ajaran Penuh). Disusun secara profesional, praktis, dan siap pakai sesuai dengan Capaian Pembelajaran terbaru.

🌟 Apa Saja yang Akan Bapak/Ibu Dapatkan?

Satu paket lengkap dokumen administrasi mengajar yang siap digunakan:

Modul PJOK KBC (Kurikulum Berbasis Cinta)
Program Tahunan (Prota) & Program Semester (Promes)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Capaian Pembelajaran (CP 046) & Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Buku Panduan PDF (E-Book)

💡 Keunggulan Modul Ini:

Format File Edit (Word / .docx): Sangat mudah disesuaikan dengan kebutuhan sekolah atau nama madrasah Bapak/Ibu.
Dilengkapi Format PDF: Praktis untuk langsung dicetak atau dibaca di smartphone/tablet.
Panduan Praktis & Siap Pakai: Menghemat jam kerja administrasi Anda hingga puluhan jam!
Disusun oleh Guru Profesional: Menjamin kualitas materi sesuai dengan standar "Madrasah Hebat dan Bermartabat".

📌 Dapatkan Perangkat Pembelajaran PJOK Kelas 7 Sekarang!

DOWNLOAD DISINI

Jangan biarkan administrasi menyita waktu berharga Anda bersama siswa.

Rabu, 15 Maret 2017

Eko Budi Santoso 02.47 Comment

Pengertian Pembelajaran Remidial

Pembelajaran remedial pada hakikatnya merupakan layanan pendidikan yang diberikan kepada peserta didik untuk memperbaiki prestasi belajarnya sehingga mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan. Untuk memahami konsep penyelenggaraan model pembelajaran remedial, terlebih dahulu perlu diperhatikan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diberlakukan berdasarkan Permendiknas 22, 23, 24 Tahun 2006 dan Permendiknas No. 6 Tahun 2007 menerapkan sistem pembelajaran berbasis kompetensi, sistem belajar tuntas, dan sistem pembelajaran yang memperhatikan perbedaan individual peserta didik. Sistem dimaksud ditandai dengan dirumuskannya secara jelas standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang harus dikuasai peserta didik. Penguasaan SK dan KD setiap peserta didik diukur menggunakan sistem penilaian acuan kriteria. Jika seorang peserta didik mencapai standar tertentu maka peserta didik dinyatakan telah mencapai ketuntasan.

Pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi dan pembelajaran tuntas, dimulai dari penilaian kemampuan awal peserta didik terhadap kompetensi atau materi yang akan dipelajari. Kemudian dilaksanakan pembelajaran menggunakan berbagai metode seperti ceramah, demonstrasi, pembelajaran kolaboratif/kooperatif, inkuiri, diskoveri, dan sebagainya. Melengkapi metode pembelajaran digunakan juga berbagai media seperti media audio, video, dan audiovisual dalam berbagai format, mulai dari kaset audio, slide, video, komputer, multimedia, dan sebagainya. Di tengah pelaksanaan pembelajaran atau pada saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung, diadakan penilaian proses menggunakan berbagai teknik dan instrumen dengan tujuan untuk mengetahui kemajuan belajar serta seberapa jauh penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah atau sedang dipelajari. Pada akhir program pembelajaran, diadakan penilaian yang lebih formal berupa ulangan harian. Ulangan harian dimaksudkan untuk menentukan tingkat pencapaian belajar peserta didik, apakah seorang peserta didik gagal atau berhasil mencapai tingkat penguasaan tertentu yang telah dirumuskan pada saat pembelajaran direncanakan.

Apabila dijumpai adanya peserta didik yang belum mencapai penguasaan kompetensi yang telah ditentukan, maka muncul permasalahan mengenai apa yang harus dilakukan oleh guru. Salah satu tindakan yang diperlukan adalah pemberian program pembelajaran remedial atau perbaikan. Dengan kata lain, remedial diperlukan bagi peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yang ditetapkan atau kriteria ketuntasan minimal (KKM) dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Pemberian program pembelajaran remedial didasarkan atas latar belakang bahwa pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik. Diagnosis kesulitan belajar peserta didik dapat dibedakan menjadi 3, yaitu:

a.    Kesulitan ringan, contohnya siswa kurang perhatian saat mengikuti pelajaran.
b.    Kesulitan sedang, contohnya masalah eksternal dari peserta didik mempengaruhi belajarnya (keluarga, teman dan lain-lain).
c.    Kesulitan berat, contohnya ketunaan yang dialami oleh peserta didik.
Jadi pembelajaran remedial adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan pada KD tertentu, menggunakan berbagai metode tertentu dan diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat ketuntasan belajar peserta didik.

Selasa, 15 Juli 2014

Eko Budi Santoso 00.37 Comment

Inovasi pendidikan tinggi jarak jauh Universitas Terbuka

Indonesia kini sedang giat-giatnya membangun mutu pendidikannya, anggaran pendidikan di naikan sistem dan pola pendidikannya di kaji dan di mutakhirkan, agar sejalan dengan pendidikan-pendidikan yang ada di negara maju, walau tidak melampaui paling tidak, tak terlalu jauh ter tinggal di belakang. Akan tetapi negara Indonesia yang begitu luas banyak daerah-daerah terpencil nun jauh di belantara, alas, hutan dan lain sebagainya susah sekali mendapatkan pendidikan walaupun ada yang bersekolah paling-paling hanya sampai di tingkan SMA. oleh karena itu perlu adanya inovasi terbaru agar pendidikan di Indonesia khususnya di daerah yang akses perjalannya sulit agar bisa juga mendapat fasilitas pendidikan sampai dengan perguruan tinggi.

Adalah UT atau Universitas Terbuka telah memberi ruang pendidikan Indonesia menjadi sama rata. dengan mottonya "Membuka Akses Pendidikan Tinggi untuk Semua" UT membuat inovasi sistem pendidikan jarak jauh atau disingkat PJJ, apa itu sistem PJJ sebenarnya sehingga bisa merentangkan sayap pendidikan di Indonesia sampai kepelosok Nusantara Sisitem PJJ merupakan sistem pendidikan yang memiliki daya jangkau luas lintas ruang, waktu, dan sosioekonomi. Sistem PJJ membuka akses terhadap pendidikan bagi siapa saja, di mana saja, dan kapan saja. Melalui berbagai perangkat hukum yang telah dikeluarkan pemerintah, yaitu SK Mendiknas No. 107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, dan juga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan di Indonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadap pendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan.

Dalam perjalannya UT menggunakan sistem pendidikan jarak jauh dari mengambil manfaat besar perkembangan media dan teknologi pembelajaran baik melalui internet, TV, Radio dan kantor pos untuk mendistribusikan bahan ajarnya yang dapat menjembatani kebutuhan akan pendidikan secara massal dan luas. Perkembangan teknologi yang pesat memunculkan model pendidikan jarak jauh yang fleksibel dan cerdas, mampu membuka akses pendidikan bagi siapa saja melintasi batas ruang dan waktu, serta mengatasi berbagai kendala sosioekonomis.

Perkembangan teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikas berbasis internet inilah yang membuat pendidikan di abad 21 ini semakin mudah dilaksanakan, bahkan tidak lagi harus saling tatap mukan melainkan menggunakan media internet.walau begitu UT menjamin pendidikannya bermutu dan dapat di pertanggung jawabkan, bahkan UT telah mendapatkan akreditasi, baik akreditasi nasional maupun internasional. Secara internasional, UT telah memperoleh Akreditasi Internasional dan Sertifikasi Kualitas dari the International Council for Open and Distance Education (ICDE) Standard Agency (ISA), dan UT telah mendapatkan sertifikasi ISO 9001:2000 dari Badan Sertifikasi SAI Global dan SGS. Di samping itu, sebagian besar program studi di UT telah mendapatkan akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan TInggi (BAN-PT).

Oleh karena banyak hal di atas Indoneisa kini bisa mencetak sumberdaya manusia sampai berpendidikan starta 1 bahkan lebih jauh lagi dari banyak media ada yang menceritakan mahasiswa UT bahakan ada yang mendapat IPK 4.00 dan dapat bersaing dengan alumni universitas biasa. Oleh karenanya bukan tidak mungkin UT dengan sistem PJJ nya bisa mencetak generasi baru yang berprestasi baik di tingkat nasional maupun internasional.

Minggu, 10 November 2013

Eko Budi Santoso 03.26 2 comments

apa bedanya model, metode, strategi, pendekatan dan teknik pembelajaran

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

Strategi Pembelajaran

Kemp (Wina Senjaya, 2008) mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Selanjutnya, dengan mengutip pemikiran J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran. Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian pula, yaitu: (1) exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008). Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat dibedakan antara strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif.

Metode Pembelajaran
metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi; (4) simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9) simposium, dan sebagainya.

Teknik Pembelajaran

Selanjutnya metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan gaya pembelajaran. Dengan demikian, teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Sementara taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan, terdapat dua orang sama-sama menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda dalam taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan alat bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu

model pembelajaran. pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Kendati demikian, seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut diidentikkan dengan strategi pembelajaran.

H. Agus Maimun. Dosen UIN Malang menulis Teori pembelajaran adalah fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pembelajaran yang telah diuji kebenarannya melalui pendekatan ilmiah (behavioristik, kognitivistik, konstruktivistik, perilaku sosial/social behavior).
Disain pembelajaran adalah upaya untuk merencanakan dan menyusun, melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran secara sistematis.

Pendekatan pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah muatan-muatan etis-paedagogis yang menyertai kegiatan proses pembelajaran yang berisi religius/spiritual, Rasional/intelektual, Emosional, Fungsional, Keteladanan, Pembiasaan, dan Pengalaman.
Strategi pembelajaran adalah cara-cara tertentu yang digunakan secara sistematis & prosedural dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Contoh : contextual teaching-learning, Quantum teaching-learning, Active learning, Mastery learning, Discovery-inquiry learning, cooperative Learning dan PAIKEM.
Metode pembelajaran adalah cara-cara yang berbeda untuk mencapai hasil belajar yang berbeda dalam kondisi yang berbeda berdasarkan kompetensi pembelajaran yang telah ditetapkan ( Ceramah, tanya jawab, diskusi, dll ).

Model pembelajaran

Model pembelajaran kerangka konseptual yang melukiskan prosedur secara sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran (dick & carey, weils, benety, dll)

sumber: http://herdy07.wordpress.com/2012/03/17/apa-perbedaannya-model-metode-strategi-pendekatan-dan-teknik-pembelajaran/

Senin, 25 Maret 2013

Eko Budi Santoso 01.36 Comment

Praktik Kewarganegaraan Kami Bangsa Indonesia

Apa kabar sahabat ini dia salah satu model pembelajaran dalam PKn namanya model PKKBI, hampir mirip sih dengan Project citizen, namun ini khusus diperuntukan untuk anak Indonesia. Apa sih model PKKBI berikut reviewnya :

PROFIL UTUH MODEL PKKBI

Model pembelajaran demokrasi dan HAM yang kini dikembangkan di sekolah-sekolah rintisan Ditjen Dikdasmen dan Center for Civic Education Indonesia (CCEI) di seluruh Indonesia adalah model “Praktik-Belajar Kewarganegaraan …Kami Bangsa Indonesia” yang secara pedagogis dan sosial kultural diadaptasi dari “We the People …Project Citizen”. Secara utuh dalam modul ini disajikan profil pedagogis dari model tersebut yang di adaptasi dari Buku Panduan Guru untuk model tersebut yang diterbitkan oleh CCEI bekerjasama dengan Depdiknas (2002).

Kamis, 17 Januari 2013

Eko Budi Santoso 22.36 3 comments

Kumpulan Judul Skripsi Ilmu Pendidikan dan Sosial

Sahabat pembaca yang budiman, sering sekali dikampus saya dapati para sahabat kebingungan dalam membuat skripsi yang anehnya terkendala pada masalah judul, kenapa saya bilang aneh ya kata pak dosen dulu sih kalau mau buat skripsi cari situasi yang update, masalah yang ada dalam lingkungan masyarakat apa masalahy kemudain baru judulnya, lha ini masalah aja belum nemu eh udah nyari-nyari judul hehehe, tapi ga papa yang namanya orang kan pemikirannya berbeda-beda. nah untuk membantu sahabat dalam mencari cudul yang pas saya kasih deh refrensi judul-judul, ingat ya cuma refrensi selanjutnya ya sahabat kembangkan sendiri ok lihat saja dibawah ini :

Kamis, 22 November 2012

Eko Budi Santoso 09.27 Comment

Pengertian teori belajar dan teori pembelajaran menurut para ahli

A. Teori Belajar

1. B.F. Skiner

Skinner menyatakan bahwa belajar merupakan “Tingkah laku sebagai hubungan antara perangsang (S) dan respon (R)” yang terkenal dengan teorinya yaitu Operant Conditioning Theory. Ada dua macam respon dalam kegiatan belajar Respondent response reflexive respons, bersifat spontan atau dilakukan secara reflek, diluar kemampuan seseorang. Dalam situasi yang demikiasn seseorang cukup belajar dengan stimulus yang diberikan dan ia akan memberikan respons yang sepadan dengan stimuli yang datang. Operant Response (Instrumental Response), respon yang timbul dan berkembangnya dikuti oleh perangsan-perangsang tertentu. Perangsang yang demikian disebut dengan reinforcing stimuli atau reinforcer, karena perangsang ini memperkuan respons yang telah dilakukan oleh organisme. Prosedur pembentukan tingkah laku dalam operant response secara sederhana adalah sebagai berikut :

Jumat, 16 November 2012

Eko Budi Santoso 15.02 Comment

PEMBELAJARAN REMEDIAL

Sahabat pembaca yang budiman dibawah ini adalah pengertian dari pembelajaran remedial, filenya nemu di arsip D komputer saya tapi saya lupa downloadnya kalo ada teman yang tahu refrensi download file ini silahkan dikomen saja.

Senin, 07 Mei 2012

Eko Budi Santoso 02.54 Comment

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REMEDIAL PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS X-6 SMA AL-AZHAR 03 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia dan secara terus-menerus menjadi suatu proses yang dialami baik secara langsung maupun tidak langsung dilalui sepanjang hidup manusia. Pendidikan merupakan sesuatu yang mutlak yang menjadi dasar dalam perubahan tingkah laku menuju kedewasaan. Seorang anak yang tumbuh dewasa, secara otomatis pemikirannya pun akan menjadi lebih bijak dan penuh pertimbangan dalam mengambil suatu keputusan, jika dalam pertumbuhan menuju kedewasaannya diimbangi dengan pendidikan yang baik. Jadi pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah laku anak didik agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan sebagai anggota masyarakat dalam lingkungan sekitar dimana individu itu berada.

Kamis, 09 Juni 2011

Eko Budi Santoso 08.03 Comment

Perkiraan Materi Uas Strategi pembelajaran no download

Perkiraan Materi Uas Strategi pembelajaran ====>

BAGIAN PERTAMA

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PKn

PENGERTIAN

1. (Istlh Militer) = upaya memilih, menyusun, memobilitasikan segala cara, sarana dan tenaga untuk mencapai sasaran

2. (Istlh pendd) = upaya guru memilih, menyusun, dan mengorganisasikan rangkaian kegiatan pembelajaran secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran .

Jumat, 27 Mei 2011

Eko Budi Santoso 19.37 Comment

Pembelajaran PAIKEM

Pendidikan merupakan kunci untuk semua kemajuan dan perkembangan yang berkualitas, sebab dengan pendidikan manusia dapat mewujudkan semua potensi dirinya baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat. Dalam rangka mewujudkan potensi diri menjadi multiple kompetensi harus melewati proses pendidikan yang diimplementasikan dalam proses pembelajaran.

Berlangsungnya proses pembelajaran tidak terlepas dengan lingkungan sekitar. Sesungguhnya pembelajaran tidak terbatas pada empat dinding kelas. Pembelajaran dengan pendekatan lingkungan menghapus kejenuhan dan menciptakan peserta didik yang cinta lingkungan.

Jumat, 20 Mei 2011

Eko Budi Santoso 00.00 11 comments

MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

Salah satu model yang saat ini populer dalam pembelajaran adalah Model Pembelajaran Picture and Picture ini merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kelompok-kelompok. Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sistematis mengembangkan interaksi yang saling asah, silih asih, dan silih asuh. Model pembelajaran Picture and Picture adalah suatu metode belajar yang menggunakan gambar dan dipasangkan / diurutkan menjadi urutan logis.

Kamis, 19 Mei 2011

Eko Budi Santoso 06.14 Comment

Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review)

(Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review)
SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)
Pembelajaran ini adalah strategi membaca yang dapat mengembangkan meta kognitif siswa, yaitu dengan menugaskan siswa untuk membaca bahan belajar secara seksama-cermat, dengan sintaks: Survey dengan mencermati teks bacaan dan mencatat-menandai kata kunci, Question dengan membuat pertanyaan (mengapa, bagaimana, darimana) tentang bahan bacaan (materi bahan ajar), Read dengan membaca teks dan cari jawabannya, Recite dengan pertimbangkan jawaban yang diberikan (catat-bahas bersama), dan Review dengan cara meninjau ulang menyeluruh
SQ4R adalah pengembangan dari SQ3R dengan menambahkan unsur Reflect, yaitu aktivitas memberikan contoh dari bahan bacaan dan membayangkan konteks aktual yang relevan.